اثر الذكاء الثقافي في تعزيز القدرات الإبداعية بحث استطلاعي لآراء عينة من تدريسي جامعة كربلاء

الملخص

يهدف هذا البحث إلى تحليل أثر الذكاء الثقافي بأبعاده المختلفة )ما وراء المعرفة، والمعرفة، والدافعية، والسلوك( في تعزيز القدرات
الإبداعية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة كربلاء. وانطلاقًا من تساؤل مدى تأثير الذكاء الثقافي بأبعاده المختلفة في تنمية القدرات
الإبداعية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة كربلاء، وباستخدام المنهج الوصفي التحليلي، تم توزيع استبانة على عينة قوامها ) 90 ( عضوًا
من أعضاء هيئة التدريس من مختلف كليات الجامعة. ونستنتج أن تنمية الذكاء الثقافي لدى أعضاء هيئة التدريس يُعد نهجًا استراتيجيًا ل تحفيز
الإبداع الأكاديمي، إذ يُوسّع آفاق التفكير، ويُحسّن مهارات التفاعل الطلابي، ويستوعب التنوع داخل البيئة الجامعية، مما يؤثر إيجابًا على
الأداء المهني والتعليمي. ونوصي بإدراج برامج تدريبية منهجية لتنمية الذكاء الثقافي ضمن خطط تطوير أعضاء هيئة التدريس في الجامعات
العراقية، لا سيما في ظل التحديات الثقافية والمعرفية التي فرضتها العولمة والانفتاح الأكاديمي المتزايد.

Abstract
This research aims to analyze the impact of cultural intelligence, with its various dimensions
(metacognition, knowledge, motivation, and behavior), on enhancing the creative abilities of
faculty members at the University of Karbala. Based on the question of the extent to which
cultural intelligence, with its various dimensions, influences the development of creative
abilities among faculty members at the University of Karbala, using a descriptive-analytical
approach, a questionnaire was distributed to a sample of (90) faculty members from various
colleges of the university. We conclude that developing cultural intelligence among faculty
members is a strategic approach to stimulating academic creativity, as it expands horizons of
thought, improves student interaction skills, and accommodates diversity within the
university environment, which positively impacts professional and educational
performance.We recommend the inclusion of systematic training programs to develop
cultural intelligence within faculty development plans at Iraqi universities, especially in
light of the cultural and cognitive challenges imposed by globalization and increasing
academic openness.